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ESCUCHO, HABLO Y LEO. LIBRO DE LECTURA 3
RODRÍGUEZ MAHOU, ELENA
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Editorial: CEPE EDITORIAL,S.L. BIC: JN - Educación
ISBN: 978-84-16941-17-9 Nº de Páginas: 64
EAN: 9788416941179 Idioma: Castellano
Thema:
JN - Educación

Sinopsis:
Escucho, hablo y leo está ideado para que pueda ser utilizado por los padres, profesores o la persona que emprenda la tarea de enseñar a leer a los niños o niñas. Los cuadernos disponen de un Registro de Evaluación sobre los fonemas que se trabajan como seguimiento de la evolución de cada alumno/a. Las sesiones de trabajo numeradas, que aparecen debidamente secuenciadas, comienzan con la exposición de una historieta que el adulto contará al niño/a dando el énfasis y expresividad necesarios para atraer su atención. También pueden descargarse el audio de la historieta, locutado por un profesional, y reproducirlo. Al finalizar la lectura o audición de la historieta los niños deberán responder unas preguntas para comprobar que la han comprendido. Esta actividad se complementará coloreando y recortando las viñetas que hacen alusión a la misma, ordenándolas y pegándolas en la hoja modelo. Las viñetas para colorear y recortar junto con las hojas modelos pueden descargarse para ser usadas las veces que sean necesarias. Como paso final, los niños explicarán, de forma oral, la serie temporal que se conforma. De la narración que se ha contado a los niños se desprenden las palabras y frases que aprenderán a leer y que se muestran en primer lugar. El sistema que presentamos fomenta la comprensión lectora desde el inicio del aprendizaje. El niño/a aprende a leer las palabras dentro de un contexto significativo para él.[embed]https://youtu.be/Au9dj09uZ10[/embed] \n \n<strong>Escucho, hablo y leo</strong> está ideado para que pueda ser utilizado por los padres, profesores o la persona que emprenda la tarea de<em> enseñar a leer</em> a los niños o niñas. \n \nLos cuadernos disponen de un <strong>Registro de Evaluación</strong> sobre los fonemas que se trabajan como seguimiento de la <em>evolución</em> de cada alumno/a. \n \nLas <strong>sesiones de trabajo</strong> numeradas, que aparecen debidamente secuenciadas, comienzan con la exposición de una <em>historieta</em> que el adulto contará al niño/a dando el énfasis y expresividad necesarios para atraer su atención. También pueden descargarse el audio de la historieta, locutado por un profesional, y reproducirlo. \n \nAl finalizar la lectura o audición de la historieta los niños deberán responder unas preguntas para comprobar que la han comprendido. \n \nEsta actividad se complementará <em>coloreando</em> y <em>recortando</em> las viñetas que hacen alusión a la misma, ordenándolas y pegándolas en la hoja modelo. Las viñetas para colorear y recortar junto con las hojas modelos pueden descargarse para ser usadas las veces que sean necesarias. \n \nComo paso final, los niños explicarán, de forma oral, la <em>serie temporal</em> que se conforma. \n \nDe la narración que se ha contado a los niños se desprenden las <em>palabras</em> y <em>frases</em> que aprenderán a leer y que se muestran en primer lugar. \n \nEl sistema que presentamos fomenta la <strong>comprensión lectora</strong> desde el <em>inicio</em> del aprendizaje. \n \nEl niño/a aprende a leer las palabras dentro de un contexto significativo para él.
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